SPARK Apprentissage

SPARK Apprentissage

Un apprentissage qui transforme les données probantes en actions concrètes

Les séances SPARK Apprentissage sont conçues pour donner la parole à des experts de premier plan issus de l'ensemble des écosystèmes de la santé pédiatrique et des soins de santé. Elles permettent de partager et explorer les données probantes et les innovations, d'identifier les implications pour l'amélioration et la transformation des systèmes, et ainsi éclairer et améliorer les systèmes de santé pédiatrique et les résultats des soins.

Chaque séance est conçue pour aller au-delà de la simple prise de conscience et déboucher sur des idées concrètes et des changements systémiques.

Des formats flexibles

SPARK Apprentissage propose des séances en ligne qui sont :

  • Sur demande : écoutez et apprenez à votre rythme, selon votre emploi du temps
  • En direct et interactives : participez à des discussions en temps réel, à des séances de questions-réponses et à des échanges de connaissances et de ressources

En mettant en relation les personnes, les points de vue et les données probantes, SPARK Apprentissage contribue à garantir que les connaissances ne sont pas seulement partagées, mais également mises en pratique de manière à améliorer les systèmes de santé pédiatrique, ainsi que les résultats et les expériences des enfants, des jeunes et des familles.

Qui devrait participer ?

SPARK Apprentissage s'adresse :

  • Aux responsables et décideurs du système de santé
  • Aux cliniciens et prestataires de soins
  • Aux chercheurs et utilisateurs de connaissances
  • Aux décideurs politiques et conseillers
  • Aux familles et partenaires issus de l'expérience vécue
  • À toute personne œuvrant à l'amélioration des systèmes de santé pour les enfants et les jeunes

*Les séances d'apprentissage sont disponibles en anglais seulement.

Nous tenons à remercier Santé des enfants Canada d'avoir organisé un SPARK webinaire couronné de succès. Nous vous sommes très reconnaissants de nous avoir donné l'occasion de présenter notre récent document d'orientation intitulé Contrer le fléau : Investir tôt dans la santé mentale des enfants ontariens de 7 à 12 ans.

- Institut du savoir sur la santé mentale et les dépendances chez les enfants et les jeunes

Merci beaucoup ! SPARK propose toujours les meilleurs webinaires. J'y participe dès que j'en ai l'occasion. Merci à vous pour cette organisation et au Dre Maisha Syeda pour cette excellente opportunité d'apprentissage, dont nous avions grand besoin. 

- Participant à une séance SPARK Apprentissage

Occasions SPARK Apprentissage à venir

Comprendre la couverture vaccinale des enfants en Nouvelle-Écosse : adapter les outils dans une perspective axée sur l'équité

avec Sonia Anita Siddiqui et Makenna Eydt

Le sondage national sur la couverture vaccinale des enfants (CNICS) fournit des estimations essentielles de la couverture vaccinale aux niveaux national et provincial, mais des adaptations supplémentaires peuvent s'avérer nécessaires pour comprendre les obstacles à l'accès et les expériences spécifiques à chaque communauté locale, qui ne ressortent pas des données agrégées. Ce webinaire présente TIDE (Together in Immunization, Dialogue & Equity), un projet de recherche mené en partenariat avec les communautés qui adapte, applique et évalue l’outil de l’enquête CNICS afin de mieux refléter les expériences des familles dont la situation n’apparaît pas suffisamment dans les estimations agrégées de la couverture vaccinale — notamment les familles afro-néo-écossaises, autochtones et de nouveaux arrivants, ainsi que les familles sans médecin traitant ou en situation de précarité de logement. Ces catégories ne s’excluent pas mutuellement, et les familles peuvent être confrontées à des formes de marginalisation qui se recoupent.

Les intervenants présenteront le processus d’adaptation de TIDE mené en partenariat avec la communauté — y compris les révisions spécifiques apportées pour renforcer la sécurité culturelle, la sécurité psychologique, l’accessibilité et l’inclusivité — et partageront les premiers enseignements tirés de notre expérience en matière de recrutement et de planification. La séance se terminera par une discussion sur la manière dont les enseignements tirés de la phase pilote et la poursuite de l’engagement communautaire façonneront la prochaine phase du projet, notamment la mise en œuvre future, la co-conception et les opportunités de partenariat.

Sonia Anita Siddiqui est responsable du projet communautaire TIDE au Centre canadien de vaccinologie (CCfV) et doctorante en sciences de la santé à l’université Dalhousie. Elle codirige les activités d’engagement communautaire et la coordination du projet TIDE, en collaboration avec Community Research Partners et les membres de la communauté, selon une approche de recherche participative communautaire — depuis l’adaptation des outils jusqu’à la mise en œuvre pilote. Sonia possède une expérience concrète dans la création d’espaces inclusifs, sûrs sur les plans culturel et psychologique, propices à la recherche collaborative, où l’expertise et l’expérience vécue des partenaires façonnent le travail en tant que contributeurs à part entière. Elle s’engage en faveur d’approches réciproques et fondées sur les relations pour l’engagement communautaire et la valorisation des connaissances, qui reflètent les priorités et les atouts des communautés concernées. C’est le fait de faire partie d’un processus de recherche fondé sur la confiance mutuelle, le respect et l’appropriation partagée qui donne tout son sens à son travail.

Makenna Eydt est assistante de recherche communautaire au sein de l’équipe des sciences sociales du Centre canadien de vaccinologie. Son travail consiste principalement à soutenir la recherche sur les vaccins menée en partenariat avec les communautés, notamment par l’adaptation des enquêtes, la mise en œuvre de projets pilotes, le recrutement et la mobilisation des connaissances. Dans le cadre du projet TIDE, Makenna a contribué à l’adaptation de l’outil CNICS en vue de son utilisation en Nouvelle-Écosse et a soutenu les efforts visant à rendre les supports pédagogiques plus accessibles, plus inclusifs et mieux adaptés aux retours de la communauté et des participants. Titulaire d’une licence en sciences de l’université Dalhousie, elle a d’abord rejoint le projet TIDE en tant que partenaire de recherche communautaire avant de devenir membre à temps plein de l’équipe du CCfV.

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